jueves, 11 de abril de 2013

INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA DEMOCRACIA




Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca

       TEMA: “LA DEMOCRACIA”


Capacitación:
ADMINISTRACION CON HUMANIDADES.


GABRIEL MONT. MARQUEZ
JAFET ALDAHIR MARTINEZ GARCIA
ESTEBAN DE JESUS MATA ESPINOZA
ALAN OROZCO LOPEZ
JAVIER GONZALEZ JULIAN
ZAMUEL ANTONIO MERINO


                                                      GRUPO: 604
                                               SEMESTRE: 2013’A
                                                         ASESOR:
                                                                    ARACELI JIMENEZ CASTAÑEDA
                                                    







                                                                TUXTEPEC, OAXACA A 8 DE ABRIL DEL 2013.


                                             
ANTECEDENTES:



Según Lipset, la democracia estaba ligada al desarrollo económico en el sentido que a mayor prosperidad habría más posibilidad de instaurar un régimen democrático, que permiten la formación de ciudadanos con alta vocación individual y también el conocimiento de los derechos políticos y civiles.

Según Dahl, se requiere del desarrollo de ciertos valores y actitudes que serian las condiciones político -  culturales de la democracia. Se caracteriza por su continua disposición para responder a las preferencias de los ciudadanos sin establecer diferencias políticas entre ellos e igualdad de oportunidades.

Según Sartori, es un proceso en donde el ideal de la democracia nos señala el camino que debemos seguir para perfeccionar el régimen democrático y que nos permite medir la distancia entre la democracia real y defectuosa que tenemos respecto de la que necesitamos o debemos construir.

Según Del Águila, es un concepto sintetizado de unas ideas el cual es: es un régimen político donde los ciudadanos se gobiernan a sí mismos, garantizando el pluralismo, la competencia libre entre proyectos y elites donde en su sistema existe responsabilidad de los gobernantes ante los gobernados.

Schmitter y Carl, reafirmaron la teoría de Dahl sobre cuál debía ser el conjunto de procedimientos políticos mínimos para la existencia de la democracia.






PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:


En nuestros días es bien sabido que los jóvenes no ejercemos adecuadamente nuestra participación en la vida democrática de nuestro país, esto porque muchas veces se carece de la responsabilidad para dicha participación, o no se tiene una idea clara de las implicaciones que tiene una mala o nula participación en cuanto a procesos democráticos se refiere, no solo al elegir a nuestros gobernantes sino hasta en situaciones menos complejas como la simple elección de un jefe de grupo, de un jefe de manzana o simplemente de quien será el encargado de realizar tal o cual tarea, casi siempre recurrimos al mandato directo sin la opinión de los demás, es por ello que resulta de gran importancia atender esta problemática para que en tiempos futuros construyamos una postura participante y determinante en la construcción democrática de la vida en sociedad.

De este análisis de desprende la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo concientizarnos como jóvenes sobre la importancia de nuestra participación en los procesos democráticos de nuestra sociedad?















OBJETIVOS:


OBJETIVO GENERAL:

·        Fomentar el interés de los jóvenes en la participación activa dentro de los procesos democráticos que dan forma a nuestro sistema de gobiernos, comenzando desde los niveles más básicos de la organización social, hasta las estructuras políticas más complejas resultantes de procesos electorales basados en la democracia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·        Concientizar a los jóvenes sobre la importancia que tiene su participación en los procesos democráticos de nuestro país.
·        Dar a conocer las implicaciones que tiene una buena o mala participación democrática en el progreso de una nación.
·        Realizar actividades orientadas a la práctica de valores que fomenten la identidad nacional de los jóvenes para que así puedan reconocerse como factores de cambio en una sociedad.


















JUSTIFICACION:


Los jóvenes cada vez somos más apáticos ante situaciones que pudieran o no afectar la vida política de nuestra nación, la democracia como estilo de gobierno en México, pocas veces es analizada o tomada en cuenta como un factor determinante en nuestra identidad nacional, esto por la falta de interés ante la pérdida cada vez más evidente de los valores cívicos que dan sustento a estos procesos democráticos que rigen nuestra vida social. Es bien sabido que la formación de grupos juveniles en la actualidad está basada en la protesta más que en el deseo de progreso pacífico y democrático de esta misma sociedad cada vez más cambiante. Es por ello que imperante establecer nuevos criterios de análisis de los hechos y procesos democráticos en los que los jóvenes podemos y debemos participar para que de esta manera sea tomada en cuenta nuestra opinión siempre dentó de un marco legal y ejerciendo nuestro derecho que por ley nos corresponde.

El conocimiento de los derechos políticos y civiles de los jóvenes marcaran la pauta para una buena participación democrática no solo en la elecciones políticas sino también en los diversos procesos que implican la libre elección por lo cual debemos ser consientes que nuestra participación cuenta y nuestra opinión puede ser determinante en cualquier momento del devenir histórico de muestra nación. Ante todo no hay que olvidar que en todo derecho implica una obligación las cuales al igual que los derechos, se encuentra implícitos en el marco legal de los proseos democráticos y que estamos obligados a respetar independientemente de nuestros filiales políticos o filosóficos.

No basta solo con la participación obligada, es necesario que la democracia sea un acto de conciencia ciudadana y de análisis respecto a intereses y necesidades no solo en lo individual, sino en lo colectivo ya que pertenecemos a un grupo social con intereses y necesidades comunes.

miércoles, 10 de abril de 2013

PRIMER INFORME DE TRABAJO

 EL RINCON DE LOS CHICOS  YALE A.C.


SE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES, A FIN DE CREAR UNA COMPETITIVIDAD CERRADA, DE SUPERACIÓN PERSONAL DE CADA UNO DE SUS MIEMBROS.

EL RINCÓN DE LOS CHICOS YALE , SE FOMENTA  DESDE LUEGO LA SUPERACIÓN Y PARTICIPACIÓN .

A CONTINUACIÓN SE DETALLA LA PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS :



GABRIEL MONT. MARQUEZ :  CONTROL DEL BLOG

ESTEBAN DE JESUS MATA :  APORTA IDEAS 

JAFETH ALDAHIR : REDACCIÓN DE TEXTOS 

ZAMUEL ANTONIO : ASISTENTE 

ALAN OROZCO : COLABORADOR GENERAL

JAVIER GONZALEZ : EDITOR 



YALE A.C.  SE HA TRABAJADO EN MEDIDA, AVECES CON PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN  PERO SE HA CUMPLIDO EN TIEMPO Y FORMA, HEMOS TRABAJADO EN EQUIPO, Y CADA UNO DE LOS MIEMBROS APORTA ALGO PROPIO DE SUS VIRTUDES Y PERSONA ...!

lunes, 18 de febrero de 2013

EMBLEMA YALE ORGANIZATION





ALUMNOS PERTENECIENTES A ESTA ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL:


GABRIEL MONT MARQUEZ
ESTEBAN DE JESUS MATA
JAFETH ALDHAIR MARTINEZ
ALAN OROZCO LOPEZ
JAVIER GONZALEZ JULIAN
ZAMUEL ANTONIO MERINO


GRUPO 604 COBAO 07 TUXTEPEC. OAXACA MEXICO

domingo, 17 de febrero de 2013

CIENTIFICOS MEXICANOS QUE INTERESANTE !




¿ SABIAS QUE EXISTIAN INVENTORES EN MEXICO?

La verdad si conocia el dato, que habia personas que aportaban algo para mexico.


¿ MENCIONA EL NOMBRE DE UN INVENTOR O INVESTIGADOR MEXICANO?


Miguel Garcia Acuña


¿ QUE APORTACION HA REALIZADO?


La gasificadora economizadora de DIESEL para motores de combustion interna


¿ SABES QUE ES EL CONACYT?


Es el consejo nacional de ciencia y tecnologia del gobierno federal Mexicano para estimular el desarrollo de la ciencia en mexico ...






     

VIDA DE GRANDES INVENTORES



RETROALIMENTACION DE LA VIDA DE IMPORTANTES INVENTORES:

Johannes Gutenberg nació en Maguncia, Alemania, entre 1398 y 1400 en la casa paterna llamada zum Gutenberg. Su apellido verdadero es Gensfleisch. Hijo del comerciante Friele (Federico) Gensfleisch, que adoptaría más tarde hacia 1420 el apellido zum Gutenberg, y de Else Wyrich, hija de un tendero.
Conocedor del arte de la fundición del oro, se destacó como herrero para el obispado de su ciudad. La familia se trasladó a Eltville am Rhein, ahora en el Estado de Hesse, donde Else había heredado una finca. Debió haber estudiado en la Universidad de Erfurt, en donde está registrado en 1419 el nombre de Johannes de Alta Villa (Eltville). Ese año murió su padre. Nada más se conoce de Gutenberg hasta que en 1434 residió como platero en Estrasburgo, donde cinco años después se vio envuelto en un proceso, que demuestra de forma indudable, que Gutenberg había formado sociedad con Hanz Riffe para desarrollar ciertos procedimientos secretos. En 1438 entraron como asociados Andrés Heilman y Andreas Dritzehen (sus herederos fueron los reclamantes), y en el expediente judicial se mencionan los términos de prensa, formas e impresión.
De regreso a Maguncia formó nueva sociedad con el banquero judío Johannes Fust, quien le da un préstamo y con el que, en 1449, publicó el «Misal de Constanza», primer libro tipográfico del mundo. En 1452, Gutenberg da comienzo a la edición de la Biblia de 42 líneas (también conocida como Biblia de Gutenberg). En 1455, Gutenberg carecía de solvencia económica para devolver el préstamo que le había concedido Fust, por lo que se disolvió la unión y Gutenberg se vio en la penuria (incluso tuvo que difundir el secreto de montar imprentas para poder subsistir). Por su parte, el banquero se asoció con Peter Schöffer su sobrino y publicaron en Maguncia, en 1456, la Biblia de Gutenberg. Al año siguiente editaron El salterio o Psalmorum Codex.
El 3 de febrero de 1468 murió arruinado en Maguncia, Alemania, Johannes Gutenberg. A pesar de la oscuridad de sus últimos años de vida, siempre será reconocido como el inventor de la imprenta moderna.


JAMES WATT:

Nacido en Greenock junto a la ciudad de Glasgow, su padre, James Watt, fue constructor naval, y contratista, mientras que su madre, Agnes Muirhead, provenía de una familia distinguida y poseía una buena educación, ambos practicaban el presbiterianismo y eran miembros activos del movimiento Covenanter. Su abuelo, Thomas Watt, fue profesor de matemáticas y magistrado de la baronía de Cartsburn.
Su delicado estado de salud durante su infancia provocó que no asistiera al colegio con regularidad, siendo educado fundamentalmente por su madre, asistiendo posteriormente a la escuela de Gramática de Greenock. Demostró gran habilidad manual y aptitudes para las matemáticas, mientras que no le interesaron el latín y el griego.
James Watt vivió y trabajó en Glasgow y Birmingham. Fue un miembro clave de la Sociedad Lunar. Muchos de sus escritos se conservan en la biblioteca Birmingham. Falleció el 25 de agosto de 1819 en Heathfield, en su casa situada en Handsworth, Inglaterra, a la edad de 83 años.

THOMAS A. EDISON:

Hijo de Samuel Ogden Edison, Jr. (1804–1896) y Nancy Matthews Elliott (1810–1871), sus familiares emigraron de Ámsterdam en la década de 1831 y se establecieron en el río Passaic, en Nueva Jersey. John Edison, el abuelo del inventor, se alistó en el bando de los británicos durante la Guerra de Independencia y, a final de la misma, tuvo que refugiarse en Nueva Escocia. Después de un tiempo se trasladó a Canadá para residir en Bangham, en la zona del lago Erie. Cuando estalló la rebelión canadiense en el año de 1837, Samuel Edison (padre del inventor) se unió a los insurgentes. Una vez más la familia se vio obligada a huir a los Estados Unidos.
En 1840 Samuel Edison estableció una pequeña maderería en Milan, Ohio. Antes de que la familia se estableciera en Milan, su esposa Nancy, una canadiense de ascendencia escocesa, había tenido cuatro hijos. Posteriormente tuvo tres más, pero murieron tres de los primeros en la década de 1840 y los sobrevivientes tenían catorce, dieciséis y dieciocho años cuando el 11 de febrero de 1847, la esposa de Samuel Edison dio a luz a su séptimo hijo. Lo llamaron Thomas por un antepasado de la familia, y Alva en honor del capitán Alva Bradle.
En 1855 a los ocho años y medio Edison entra a la escuela. Después de tres meses de estar asistiendo, regresó a su casa llorando, informando que el maestro lo había calificado de alumno "estéril e improductivo". Es imposible establecer si Nancy Edison tomó muy en serio la opinión del maestro o si pensó que ella era mejor que el profesor de su hijo. El caso es que Edison recordó durante el resto de su vida el resultado del dichoso incidente:






STEVEN PAUL JOBS:

Steven Paul Jobs (San Francisco, California, 24 de febrero de 1955Palo Alto, California, 5 de octubre de 2011),7 8 9 10 mejor conocido como Steve Jobs, fue un empresario y magnate de los negocios del sector informático y de la industria del entretenimiento estadounidense. Fue cofundador y presidente ejecutivo de Apple Inc.11 y máximo accionista individual de The Walt Disney Company.12
Fundó Apple en 1976 junto con un amigo de la adolescencia, Steve Wozniak, en el garaje de su casa. Aupado por el éxito de su Apple II Jobs obtuvo una gran relevancia pública, siendo portada de Time en 1982.13 Contaba con 26 años y ya era millonario gracias a la exitosa salida a bolsa de la compañía a finales del año anterior. La década de los 80 supuso la entrada de potentes competidores en el mercado de los ordenadores personales, lo que originó las primeras dificultades empresariales. Su reacción fue innovar, o mejor dicho, implementar: a principios de 1984 su compañía lanzaba el Macintosh 128K, que fue el primer ordenador personal que se comercializó exitosamente que usaba una interfaz gráfica de usuario (GUI) y un ratón en vez de la línea de comandos. Después de tener problemas con la cúpula directiva de la empresa que él mismo fundó, fue despedido de Apple Computer en 1985. Jobs vendió entonces todas sus acciones, salvo una. Ese mismo año recibía la Medalla Nacional de Tecnología del presidente Ronald Reagan, cerrando con este reconocimiento esta primera etapa como emprendedor. Regresó en 1997 a la compañía, que se encontraba en graves dificultades financieras, y fue su director ejecutivo hasta el 24 de agosto de 2011.14 15 16 17 En ese verano Apple sobrepasó a Exxon como la empresa con mayor capitalización del mundo.18
Durante los años 90 transformó una empresa subsidiaria adquirida a Lucasfilm en Pixar, que revolucionó la industria de animación con el lanzamiento de Toy Story. La integración de esta compañía en Disney, de la que era proveedora, convertiría a Jobs en el mayor accionista individual del gigante del entretenimiento. En el año de su muerte, su fortuna se valoraba en 8.300 millones de dólares19 y ocupaba el puesto 110 en la lista de grandes fortunas de la revista Forbes.
En su segunda etapa en Apple, también cambió el modelo de negocio la industria musical: aprobó el lanzamiento del iPod en 2001, y en 2003 la tienda online de música de iTunes, que en siete años vendió más de 10.000 millones de canciones y dominó completamente el negocio de música en línea, a un precio de US$0,99 por canción descargada.20 Ya en 2009 lograba acaparar el 25 por ciento de la venta de música en los Estados Unidos, y es la mayor tienda musical por volumen de ventas de la historia.21 Según el registro de patentes de los Estados Unidos, 317 patentes de Jobs figuran a nombre de Apple.